A digitális korszakot éljük, ahol minden egy kattintásnyira van. Az IKT-kor jelentős hatással volt számos ágazatra, beleértve az oktatást is. A tanulás papír nélküli, együttműködőbb és technológiailag fejlettebb szakaszba kerül. A mai tanulás egyik digitális funkciója az online táblák. Ez egy online platformra vonatkozik, ahol a hallgatók megbeszéléseket folytathatnak. Ez egy online órai foglalkozás része, ahol a diákok megírhatják észrevételeiket, amelyek láthatók az osztály többi tagjának is.
Néhány online fórumon szemtől-szembe interakciós funkciók is vannak. Az ilyen platformok egészséges és témájú beszélgetéseket ösztönöznek, amelyek tökéletesen kiegészítik a hagyományos tanulási módszereket. Az alábbiakban néhány figyelemre méltó előny található.
Fokozza az együttműködést
Az oktató felkérheti a hallgatókat, hogy osszák meg jegyzeteiket egy átfogó gyűjtemény létrehozásához az online fórumon keresztül. A diákok megosztják egyedi üzeneteiket, és új ötletet adnak hozzá, amely hiányozhat egy másik diáknak. Így azok a hallgatók, akiknek jegyzeteikből hiányoznak az alapvető fogalmak, folyamatosan hozzáférhetnek a teljes jegyzetekhez.
Az oktatók is hozzáférhetnek a jegyzetekhez. Így figyelemmel kísérhetik a vitát, és hozzáadhatják, mi hiányzik. Tisztázhatják az esetleges félreértéseket, megoszthatnak hasznos forrásokat Írópapír, vagy javítsa ki az üzeneteket. Ezért hozzáférjen azokhoz a hallgatókhoz is, akiknek nehézségei vannak a jegyzetelés során.
Ösztönzi a szocializációt
A fizikai osztály megbeszélésnek élénksége van. Az oktatók és az intézmények többsége ellenzi az online alapú oktatási módszereket, mivel attól tartanak, hogy a hallgatók kevésbé lépnek kapcsolatba. Kihagyják ezeket a pezsgő pillanatokat az óra előtt és után, mivel csak annyit tesznek, hogy a képernyőt bámulják. Az online fórumok erre kiváló megoldást nyújtanak. Ők lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy informális beszélgetésekbe vegyenek részt és tartsa ki az osztály megbeszéléseit. Az egyértelműség kedvéért különféle beszélgetőtáblákat hozhat létre a hivatalos osztálybeszélgetésekhez és informális feladatokhoz. Győződjön meg arról, hogy mindegyik neve és utasításai megmutatják a várható interakciók fajtáját.
Az oktatók elősegíthetik a fórumokon folytatott beszélgetéseket és diktálhatják a beszélgetések típusait. Például az informális csoportban megkérhetik a diákokat, hogy küldjenek képeket háziállataikról. Az oktatók felelősek a beszélgetések modellezéséért.
Online prezentációs tér
A diákok közzétehetik műveiket az online fórumon, lehetővé téve más hallgatók számára, hogy kölcsönhatásba lépjenek munkájukkal. Az oktatók létrehozhatnak egy vita témát, amely lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy megosszák egy félévi munkájukat. Más hallgatók jöhetnek az űrbe, hogy inspirációt kapjanak, vagy észrevételeket adhassanak a munkához. Közvetlenül kapcsolatba léphetnek a diákokkal és ösztönözhetik őket. Azok a hallgatók, akiknek olyan problémáik vannak, mint a színpadi rettegés, vagy introvertáltak, sokat profitálhatnak az ilyen tulajdonságokból. Az introvertáltaknak és az extrovertáltaknak egyenlő esélyeik vannak a hozzájárulásra.
Szélesebb távlatok
Az online beszélgetéseknek nincsenek korlátai, mint például a hely. A világ különböző részein élő emberekkel otthonában kényelmesen beszélgethet. Ez teret enged a sokféle véleménynek. A különböző hátterű és kultúrájú emberek eltérő nézeteket vallhatnak a témákról. Ez óriási előny, különösen az egyetemisták vagy más felsőoktatási intézmények számára. Amikor olyan kérdést tesz fel, mint a jó beszéd megírása, különböző válaszokat kap, amelyek növelik a vita értékét.
A megbeszélések ellenőrzésének képessége
Mindig van az a személy, aki nem megfelelő megjegyzéseket tesz egy konstruktív beszélgetés során. Ezt azzal a szándékkal teszik, hogy eltereljék a többi hallgató figyelmét vagy felhívják a figyelmet. Fizikai körülmények között nem biztos, hogy könnyű irányítani az ilyen figyelmet. Online környezetben egyes funkciók lehetővé teszik az adminisztrátorok számára, hogy korlátozzák az adott személlyel folytatott interakciókat. Más résztvevők figyelmen kívül hagyhatják a zavaró hallgatók észrevételeit is. Az oktatóknak nem kell sok időt pazarolniuk a beszélgetés irányításában.
Kényelem
Képzelje el, hogy kényelmesen részt vehet egy osztályon a kanapén és a pizsamában. Ez az a fajta kényelem, amelyet az online fórumok nyújtanak. A diákoknak és az oktatóknak nem kell elhagyniuk otthonukat, hogy téglafalú tanterembe menjenek. Az iskolába járás gyakran fárasztó és frusztráló. A közlekedés kitalálása és az emberek útközbeni kezelése szorongáshoz vezethet. Ez növeli az oktatók által kijavítandó problémák számát.
Az online beszélgetőtáblák segítenek a tanulóknak otthonuk kényelmében és ütemtervükön belül tanulni. Ezenkívül az online fórumokon nincsenek olyan tantermi zavarok, mint a fürdőszobai szünetek, a ceruzák élezése, a könyvek megfordítása stb. A hallgatók jobban összpontosítanak az oktatásukra.
Több szabadság
Egy hagyományos tantermi beszélgetés során néhány diák uralja a beszélgetést. Néhány hallgató motiválatlanul vagy megfélemlítve érzi véleményét. Online környezetben csak annyit kell tenniük, hogy írnak egy megjegyzést, hogy bárki olvashassa. Elegendő időt kapnak ötleteik megfogalmazására és megosztására csak akkor, amikor készen állnak.
Online vitafórumok megváltoztatják a hallgatók kommunikációs módját és az oktatók viszonyát a diákokhoz. A digitális korban több hallgató kényelmesen kommunikál online, mint szemtől szemben. Amikor az oktatók kényelmi szinten kommunikálhatnak velük, jobban megérthetik hallgatóikat és hatékonyabban tudják átadni az ismereteiket.
